У
2018-2019 навчальному році педколектив школи організовував і проводив роботу
відповідно до чинної нормативно-правової бази, інструктивно- нормативних та
рекомендаційних матеріалів органів управління освітою та методичних служб
різних рівнів. Основними нормативними документами, що регламентували роботу
школи були:
-
Конституція
України;
-
Загальна
декларація прав людини;
-
Конвенція
«Про права дитини»;
-
Закон
України «Про освіту»;
-
Закон
України «Про загальну середню освіту»;
-
Закон
України «Про мови»;
-
Закон
України «Про охорону дитинства»;
-
Національна
доктрина розвитку освіти України;
-
Положення
про загальноосвітній навчально-виховний заклад;
-
Державна
національна програма «Освіта», «Вчитель», «Обдаровані діти»;
-
Державний
стандарт початкової загальної освіти;
-
Держаний
стандарт базової і повної загальної середньої освіти;
-
Статут
Хмелівської ЗОШ І-ІІ ступенів.
Упродовж навчального року учнівський
та вчительський колективи вирішували такі завдання:
ü Реалізація принципів демократизму і
гуманізму навчально- виховного процесу та управління ним;
ü Забезпечення ефективності методичної роботи,
вдосконалення системи поширення кращого досвіду вчителів;
ü Пошук нових форм передачі знань,
впровадження інноваційних технологій у освітньому процесі;
ü Пошук нетрадиційних форм уроку;
різноманітних форм обліку та оцінювання знань;
ü Удосконалення роботи з обдарованими
дітьми та попередження неуспішності;
ü Впровадження групових та
індивідуальних форм навчальної праці учнів;
ü Загальнокультурний розвиток
особистості;
ü Залучення до освітнього процесу
батьків;
ü Впровадження позакласної виховної
роботи з урахуванням інтересів класних колективів та вікових особливостей
учнів.
Соціально-психологічний клімат у колективі
сприяє продуктивній праці кожного вчителя. Тому в школі немає другорічників і
учнів, схильних до правопорушень. Якість навчальних досягнень становить 59 %.
В основу формування школярів
покладено особистісно діяльнісний підхід, особистісно зорієнтоване навчання.
Навчання шляхом самостійного здобуття знань набагато продуктивніше, ніж шляхом
«слухання», тому вся система роботи вчителів спрямована на організацію творчої
діяльності кожної особистості.
Вчителі молодших класів реалізують
завдання освітніх галузей Державного стандарту початкової загальної освіти.
Вони цілеспрямовано працюють над розвитком в учнів умінь аналізувати,
синтезувати, узагальнювати. Значну увагу приділяють удосконаленню техніки
читання, розвитку зв’язного мовлення.
Вчителі Білінська Г.М., Швець О.Т.,
Панич М.Р., Бакалець О.І., Било О.Н. намагались перебудувати навчально-виховний
процес так, щоб у ньому багато часу займало не пасивне сприймання навчальної
інформації в умовах «словесної сидячої педагогіки», а активна, самостійна, науково-
пошукова, дослідницька діяльність учнів.
Вчителі
старших класів:Стефанишин О.В., Білінський Л.В., Давосир Б.Р. вивчення кожної
теми розподіляють на три етапи:
1.
Мотиваційний, коли вчитель пояснює задля чого
вивчається певна тема, які знання мають бути засвоєні, які вміння і навички
сформовані;
2.
Операційно-пізнавальний - основний етап, у процесі
якого досягаються поставлені навчальні розвивальні і виховні цілі;
3.
Контрольно-оцінний, яким завершується вивчення теми і
одержуються об’єктивні дані про якість її засвоєння кожним учнем.
Вчителі -
предметними намагались розвивати інтерес до вивчення предмета, виробляли вміння
вчитися і навчити самостійної роботи з підручником.
Разом з тим
є вчителі, які повільно впроваджують інноваційні технології сучасного уроку,
недостатньо працюють над розвитком потенційних здібностей кожної дитини. Тому
певна частина учнів має слабкі знання з базових дисциплін, що пояснюється
відсутністю інтересу до навчання, недостатньо розвинуті уміння самостійно здобувати
знання. В багатьох сім’ях відсутній належний контроль за виконанням дітьми
домашніх завдань. В осінній та весняний періоди школярі досить часто
залучаються до роботи батьками в особистому підсобному господарстві, а тому
такі діти часто пропускають заняття в школі.
У минулому
навчальному році в школі навчалося 61 дитина у 9 класах. Найменша
наповнюваність дітей була у 5 класі - 2 учнів, найбільша у 9 класі - 10 учнів.
Відмінні знання та високий рівень показали 3 учнів, що становить 5%. Всі
випускники 9 класу, учні 4 класу були допущені до державної підсумкової
атестації і успішно її здали. Свідоцтво про базову освіту отримало 10 учнів.
Учні школи брали участь у Міжнародному математичному конкурсі
“Кенгуру - 2018” (координатор - вчитель математики Білінська Г.М.), у
Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня - 2018»(координатор - вчитель фізики
Білінська Г.М..), у конкурсі з інформатики «Бобер» (координатор - вчитель
інформатики Гончарук М.Ю..) конкурсі природничих наук «Колосок» (координатор -
вчитель Било О.Н.), конкурсі з української мови «Соняшник» (координатор -
вчитель української мови і літератури Стефанишин О.В.),
конкурсі з
природничих наук «Геліантус» (координатор - Шавкун Л.В.), у Міжнародному
конкурсі з розв’язування логічних математичних задач (координатор - Білінська
Г.М.), залучались до участі у шкільних та районних олімпіадах з базових
навчальних дисциплін.
Одним з
пріоритетних напрямів освіти є турбота про обдаровану талановиту молодь, її
творчий, інтелектуальний, духовний та фізичний розвиток. В цьому напрямку
нашому колективу слід приділити більшу увагу, виробляти вміння учнів
використовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях і тим самим краще
підготувати учнів до участі у II етапі Всеукраїнських олімпіад з базових
дисциплін.
Добре
працювало методичне об‘єднання вчителів початкових класів (керівник Било О.Н.),
де головна мета вчителів початкових класів була спрямована на виявлення і
розвиток здібностей кожного учня, формування духовно багатої, вільної, фізично
здорової особистості. Виховні проблеми були в центрі уваги методичного
об’єднання класних керівників (керівник Швець О.Т.), а Бакалець О.І. очолювала
творчу групу вчителів зарубіжної літератури району.
Школярі
приймають участь у русі учнівської молоді «Моя земля - земля моїх батьків». В
школі працюють молодіжні організації «Сокільський доріст» і «Молода просвіта».
Дитяче самоврядування здійснюється за допомогою учкому.
У 2018-2019
навчальному році колектив школи працював над науково- методичною проблемою
«Формування життєвих компетенцій школяра у рамках освітнього простору».
У грудні
2018р. на базі нашої школи на достатньому науково- методичному рівні було про
ведемо районний семінар директорів шкіл. У квітні 2019р. на базі школи
проведено обласний семінар вчителів творчої групи зарубіжної літератури.
У 2018-2019н.р. було обладнано 1 клас НУШ за кошти державного
та місцевого бюджетів, благодійників, батьків. За кошти місцевого бюджету
облаштовано 270 м. кв. даху школи. У новому навчальному році плануємо
продовжити роботи по перекриттю школи. Також за кошти державного бюджету
замінено в котельні центробіжний насос.
